2025年EF英语能力指数揭示的日本现状
根据2025年全球排名，日本的名次已跌至自2011年英语能力指数发布以来的最低点。该指数由英孚教育发布，依据来自123个国家和地区的220万名成年人的测试结果，将日本排在第96位，平均分为446分。这个分数比去年低8分，远低于488分的全球平均水平。这也是日本连续第11年下滑，使其落入低水平组，落后于许多在贸易、人才和旅游方面与日本竞争的亚洲国家和地区。
亚洲内部的地区排名凸显了日本下滑的幅度。日本在该地区25个国家和地区中排名第18。韩国排名高于日本；按地区名次来看，中国也领先于日本，尽管两国得分接近。与指数最初仅涵盖少数参与者时日本的领先地位相比，如今的持续下滑尤为明显。随着指数覆盖范围扩大，日本未能跟上那些通过学校改革、职场培训和国际交流取得显著进步的国家。
全球排名方面，荷兰仍居首位，其后是克罗地亚、奥地利等欧洲国家。在亚洲，马来西亚今年位居地区榜首，菲律宾和香港也表现出色。日本各项技能的得分显示出明显短板：阅读得分为454分，听力为437分，高于写作的394分和口语的393分。这种差距与多年来以语法和翻译为中心的课堂教学相吻合，而这类教学没有充分提供练习机会，难以帮助学生建立在真实场景中写作和交流的信心。
EF如何衡量英语技能
EF英语能力指数依据EF标准英语测试的结果编制。这是一项面向成年人的免费在线测评。2025年版涵盖123个国家和地区。EF将各国分为极高、高、中等、低和极低五个水平组，以便进行比较。该指数并非全国人口普查，参与者是自愿应试者，年龄偏轻、数字化程度较高；指数反映的是成年人表现，而非在校学生的成绩。
今年，部分技能的评分方式出现了重要变化。EF表示，口语和写作现在由EF教育集团旗下Efekta Education Group开发的专有人工智能技术进行评估。这一变化将测试范围从阅读和听力扩展到口语和写作，有助于了解成年人运用英语表达想法的能力。2025年报告指出，许多国家理解英语书面和口语内容的能力强于英语表达能力。
EF指出，口语是许多学习者的薄弱环节。该机构的报告将其称为全球普遍面临的挑战。
EF在2025年报告中表示：“在受测国家中，超过半数国家的英语口语仍是最薄弱的技能。”
各地区的趋势不尽相同。欧洲仍占据排名前列，但上升速度已不如以往。亚洲各国的强弱项差距较小，但该地区许多国家仍处于中等至低水平组。EF还报告称，25岁以下成年人尚未恢复到疫情前的水平，得分往往低于年长群体。
日本成绩概览：优势与短板
日本446分的总分掩盖了英语理解能力与实际运用能力之间的显著差异。阅读得分为454分，听力为437分，表明许多成年人能够识别词汇，并理解各种日常内容。写作得分为394分，口语为393分，明显较低，这可能导致他们在会议中犹豫不决、较少参与国际项目，或难以在模板之外撰写专业邮件。日本的这种差距并非新现象，但测试和职场对实际运用技能的重视日益提高，使这一短板愈发难以忽视。
许多教育工作者认为，这种差距根源于英语的教学与评估方式。课堂时间往往侧重语法、翻译和大学入学考试准备。日本雇主普遍认可的托业等考试则着重考查阅读和听力。学生即便这些部分成绩出色，在长篇口语表达和写作方面仍可能缺乏系统练习。这可能造就一代基础知识扎实，却鲜有机会运用英语解决问题、说服他人的学习者。
阅读较强，口语滞后
阅读能力较强，有助于自主学习和技术研究，而这些领域一直是日本的优势。口语和写作得分偏低，则会影响与客户的日常交流、和国际同事互相学习，以及在全球论坛上阐述观点的能力。根据EF的评分，虚拟会议的普及提高了清晰、即兴口头表达和简洁写作的重要性，而这两项技能在日本成年人群体中相对薄弱。
日本国内表现较好的地区
EF按城市和地区划分的数据展现出明显的国内差异。包括东京及周边县在内的关东地区以478分位居全国首位。农村地区中国的得分最低，为436分。这种差距反映了就业机会、国际联系，以及接触访客和外国同事的机会。大都市通常聚集更多跨国企业，也为人们在工作和日常生活中使用英语提供更多机会。
按城市来看，川崎得分最高，为489分；横滨以483分紧随其后，东京为480分。这些城市的得分刚刚达到或略高于全球平均水平，凸显出日本许多其他城市与国际基准之间的差距。广岛得分为421分，其他几个地区中心城市也远低于全国平均水平。英语使用集中在少数城市枢纽是全球普遍现象，但日本国内的差距已大到足以影响招聘和薪资格局。
EF还按职业职能提供数据。战略与项目管理岗位平均得分为578分，教师为561分，市场营销人员为551分。学生平均为477分，职业未注明或失业群体为399分。职场数据表明，与国际伙伴定期接触，以及在工作中撰写材料和进行演示，比单靠课堂学习更能快速提升技能。这些数据也显示，如果缺乏有意识的练习和支持，工作和社区中接触英语机会有限的成年人会进一步落后。
日本在亚洲和全球的排名
日本在亚洲25个国家和地区中排名第18，凸显了挑战之大。马来西亚今年位居亚洲榜首，菲律宾和香港表现出色。韩国得分在500多分的低段，中国和日本则集中在400多分的中段。印度尼西亚得分为471分，高于日本；泰国则接近全球榜单末尾。柬埔寨在本版指数涵盖的123个国家中排名最后。
欧洲仍是全球英语能力领先的地区。荷兰保持榜首，克罗地亚和奥地利紧随其后，德国也位居前列。南非和津巴布韦进入极高水平组，这反映了英语在其教育和公共生活中的应用。排名靠前国家的构成传递出一条一贯的信息：学校普遍开展英语教学、民众广泛接触国际媒体，以及在工作中使用英语，都会影响不同世代的英语能力。
EF的2025年报告指出，许多国家存在一些共同趋势。阅读和听力得分往往高于写作和口语。年轻成年人尚未恢复疫情前的进步势头。欧洲得分在多年稳步增长后进入平台期，亚洲则因国家不同而差异显著，但强弱国家之间的差距正在缩小。日本的英语能力概况也体现了这些趋势：阅读习惯较好，但主动交流的练习有限。
日本英语水平下滑的原因
经济逆风是原因之一。日元疲软和持续通胀降低了日本民众出国旅行或留学的能力。商务旅行减少、海外留学学期减少，也意味着在真实环境中练习英语的机会变少。入境旅游人数大幅增长，但许多当地人会避开游客密集区域，服务业员工则往往承担起沟通重任。这些趋势限制了人们在时间压力下进行即兴口语练习的机会，而这种练习有助于提升技能。
教育政策和课堂文化同样重要。许多学校仍以语法讲解和词汇表为课程核心。教师课业负担重，难以针对口语和写作提供个别反馈。外籍助教能够提供帮助，但课堂上的真实对话练习通常仍然有限。雇主看重的大型考试偏重阅读和听力，因此学生和教师会把备考重点放在这些部分。
职场激励并不均衡。科技和金融等部分行业会通过晋升和项目任务奖励英语能力。许多其他行业仍以日语为主，国际合作有限。不需要在工作中使用英语的成年人往往会停止学习，而衡量成年人英语水平的EF指数也反映了这一现实。
哪些措施能够带来改变
五项调整可以逐步提升日本的英语能力。第一，升学和招聘所采用的评估应加强口语和写作考查。学校会对考试作出反应，雇主也会根据考核内容选人。如果口语和写作的权重提高，课堂时间就会转向对话、演讲和写作训练。EF 2025年版采用人工智能为写作和口语评分，表明大规模评估可以以较低成本实现。
第二，加强对教师的支持，可以增加练习时间。开设规模较小的口语班、定期提供反馈，以及制定实用的教案，都能发挥作用。学校可以使用人工智能工具作为对话伙伴和写作指导，及时提供建议，让教师专注于更高层次的指导。使用这类技术时应配备保障措施并制定明确规则，确保学生是在学习，而不是把困难部分外包出去。
第三，职场可以创造更多使用英语的机会，而不只是开设课程。与全球团队举行内部会议、为初级员工安排演讲机会，以及短期参与海外客户支持，都比课本练习更能快速建立信心。扩大需要英语能力的岗位范围，让更多部门而非少数国际团队招募英语人才，可以让更多人获得练习机会。第四，交流和流动项目应覆盖精英学校以外的学生。面向短期线上交流、虚拟实习和访客社区活动的奖学金，能让大城市以外的学生也有同等的练习机会。第五，成人学习应当价格合理、时间灵活。夜校、按需课程，以及提供英语交流时段的公共图书馆，可以让家庭预算紧张的人仍能持续学习。
要点
- 日本在2025年EF英语能力指数123个国家和地区中排名第96位，得分为446分。
- 日本处于低水平组，且已连续11年下滑。
- 日本成年人阅读和听力能力强于写作和口语。
- EF于2025年引入人工智能口语和写作评分，扩大了技能评估范围。
- 关东地区在日本各地区中排名领先，中国地区得分最低；川崎、横滨和东京位居城市榜单前列。
- 马来西亚今年位居亚洲榜首；荷兰仍居全球第一。
- 全球年轻成年人尚未完全从疫情影响中恢复，日本也呈现出这一趋势。
- 经济压力和偏重考试的课堂文化减少了主动交流练习。
- 在升学和招聘中提高口语与写作的权重、增加职场英语使用机会，并提供方便易得的成人学习项目，将有助于缩小日本的差距。
